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Le faible taux national de réussite à l'EAT témoigne chaque année de la naïveté
de candidats qui ne mesurent pas la nécessité d'une véritable formation de danseur jazz avant de prétendre enseigner. Toutefois, on ne peut occulter un autre aspect déplorable: l'absence de critères d'évaluation cohérents et précis qui favorise des inepties affectant de plus en plus la crédibilité de l'examen.
Partant, cette situation nous conduit à encourager l'ambition de devenir un artiste professionnel capable d'affronter les auditions avec les meilleures chances.
Car il faut savoir qu'au regard de la loi réglementant l'enseignement, les danseurs qui justifient de l'activité nécessaire à l'ouverture des droits au régime spécifique des intermittents du spectacle sont dispensés de l'EAT et des épreuves théoriques. Seule l'UV de pédagogie reste obligatoire.
Cette loi française - unique au monde - n'est sans doute pas exemplaire en terme d'éthique, mais elle constitue une solution plausible dans le contexte bâtard actuel.
La préparation à l'examen de pédagogie est assurée par Serge Alzetta et Genny Blanchard en partenariat avec l'ESDC Rosella Hightower.
Aussi, en fin de cursus, la préparation aux épreuves de l'EAT est-elle organisée avec l'objectif d'un "complément" technique, artistique et culturel permettant d'acquérir des connaissances qui seront valorisantes plus tard lors de l'épreuve de pédagogie.
Soit, au-delà de l'apprentissage de la variation imposée et de l'aide à la variation libre:
- ateliers d'improvisation
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terminologie jazz
- reconnaissance des motifs rythmiques fondamentaux
- histoire de la danse jazz et recherche documentaire
- mises en situation
- mise à disposition de locaux
Nos étudiants de la Filière Scène sont considérés d'abord comme de futurs interprètes professionnels. Donc, des artistes... S'il est tout à fait certain que l'enseignement pourra être, néanmoins, une vocation qui rimera avec passion, dans l'attente la "mise en conformité administrative" doit être abordée avec conviction mais sans être obsessionnelle!
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